به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، در راستای اجرایی سازی گام‌های بعدی دوره ویژه مدرسی، جلسه هم اندیشی باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان با معاونت‌های موضوعی دانشگاه آزاد اسلامی با حضور محمدعلی نادی خوراسگانی، سرپرست معاونت علوم تربیتی و مهارتی، عباس اشرفی، رئیس مرکز جذب و امور هیأت علمی، بهرام عابدی، معاون مدیرکل امور آموزشی معاونت علوم انسانی و هنر، معصومه عسگری، مدیر توانمندسازی و مهارت‌های حرفه‌ای مرکز توانمندسازی، عمادی مدیر همکاری‌های برون سازمانی مرکز توانمندسازی و نماینده معاونت پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی و حامد حسن پور، رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان و معاونین ستاد مرکزی باشگاه برگزار شد.
در ابتدای این جلسه حامد حسن پور، رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان ضمن اعلام آمار ثبت نام ۴۳۰۰۰ دانشجوی ی متقاضی تدریس در سامانه دستیاری آموزشی تشریح کرد: با همکاری مرکز فناوری اطلاعات دانشگاه در استقرار سامانه دستیاری آموزشی و تبلیغات کم نظیر روابط عمومی دانشگاه آزاد اسلامی در این خصوص، روند اجرای ثبت نام متقاضیان تدریس بدون مشکل به اتمام رسید.
وی افزود: پس از ثبت نام دانشجویان ی در سامانه دستیاری آموزشی ۲۲۰ تن از روسای باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان در واحد‌های دانشگاه آزاد اسلامی در سراسر کشور با استعلام از معاونت آموزشی و معاونت فرهنگی دانشجویی واحد‌های دانشگاهی، وارد گام بررسی سابقه داوطلبان در آموزشیار و کمیته‌های انضباطی شدند که در این خصوص تاکنون ۲۴ هزار نفر از دانشجویان مورد تایید قرار گرفته اند.
رئیس باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان ضمن تشریح آئین نامه دستیاری آموزشی، خاطرنشان کرد: مسئولیت بررسی، ارزیابی و انتخاب دستیاران آموزشی ثبت نامی با کارگروه صلاحیت علمی استان است و دبیر کارگروه، رئیس دانشکده تخصصی استان می‌باشد و مدیران منتخب گروه‌های تخصصی ذینفع نیز در کارگروه تخصصی عضو هستند.
حسن پور تصریح کرد: تدریس دانشجویان ی متقاضی در کارنامه دانشجویان به صورت واحد نظری و عملی (اختیاری و انتخابی) ثبت می‌گردد که این امر پس از تمهیدات و اخذ مجوز‌های لازم انجام می‌شود.
وی ادامه داد: برگزاری دوره‌های توان افزایی بیش از پنجاه درصد در شکل گیری نظام دستیاری آموزشی نقش دارد و دانشجویان می‌توانند از همان ابتدای تدریس با ضوابط آشنا شوند و بدانند که دانشگاه آزاد اسلامی به آن‌ها فکر می‌کند. ایشان با نگاه آینده نگری در این خصوص توضیح داد: با طرح دستیاری آموزشی، دانشجویان به دانشگاه تعلق خاطر پیدا می‌کنند و نیرو‌های ماهر در نظام اداری کشور تربیت می‌شوند.
نادی، سرپرست معاونت علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی ضمن اشاره به افتتاح دانشکده شماره یک تعلیم و تربیت اسلامی در واحد علوم و تحقیقات بیان کرد: در دانشگاه آزاد اسلامی ۳۰ دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی براساس سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی آغاز به کار می‌کنند.
وی ادامه داد: ۷ استان در کشور آماده افتتاح دانشکده‌های تعلیم و تربیت اسلامی هستند. در این دانشکده‌ها دانشجویان در ۲۹ رشته از جمله رشته‌های علوم تربیتی، روانشناسی تربیتی، روانشناسی کودکان استثنایی و. آموزش می‌بینند که این رشته‌ها قابل ارتقاء به ۵۴ رشته می‌باشند.
سرپرست معاونت علوم تربیتی و مهارتی خاطرنشان کرد: در گذشته ما نیرو‌های مربوط به حوزه آموزش و پرورش را در خلا تربیت و سپس به دنیای واقعیت ارسال میکردیم و این نیرو‌ها با آزمون و خطا به دانش آموزان و دانشجویان آموزش می‌دادند. اما در دانشکده‌های تعلیم و تربیت دانشجویان مباحثی نظری را فرا میگیرند و برای یادگیری مهارت‌های کامل به عرصه می‌روند.
نادی با بیان این موضوع که ما ۸۰۰ مدرسه در کشور داریم و در یک ماه آینده این آمار احتمالا به ۸۷۰ مدرسه افزایش می‌یابد تشریح کرد مدارس، عرصه‌های ما هستند و دانشجویان حوزه‌های تعلیم و تربیت در این عرصه‌ها از کودکستان تا دانشگاه آموزش می‌بینند.
وی گفت یکی از این عرصه‌ها دانشگاه می‌باشد و دانشجویان با رویکرد آموزش پایه و عرصه و رویکرد دستیاری آموزشی، بایستی در کنار رئیس واحد دانشگاهی و معاونین علمی، آموزشی و پژوهشی واحد، تجربه کسب کنند.
نادی خوراسگانی در ادامه این‌جلسه با توجه به حجم وظایف اساتید پشتیبان در واحد‌های دانشگاه پیشنهاد داد که تعداد دستیاران آموزشی که استاد پشتیبان هدایت و راهبری آن‌ها را به عهده میگیرد کاهش یابد.
برگزاری کارگاه‌های آموزشی مختص دستیاران آموزشی، استاندارسازی آموزشی، انتخاب اساتید شایسته به عنوان مدرسین دوره‌های توان افزایی، انتخاب اساتیدی از دانشکده‌های تعلیم و تربیت اسلامی به منظور آموزش دستیاران آموزشی و انتخاب محتوای متناسب با رشته‌های تحصیلی بر اساس تفکیک معاونت‌های موضوعی از دیگر پیشنهاداتی بود که سرپرست معاونت تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی در این جلسه بیان کرد.
همچنین در این جلسه، حاضران در مورد تصحیحات انجام شده در آیین نامه دستیاری آموزشی و دوره‌های پیشنهادی برای بخش نظری دستیاری آموزشی به بحث و تبادل نظر پرداختند.
ارسال نظرات